1年生が貨物列車のように私たちを襲いました。あらゆる分野で優れた成績を収めて幼稚園まで順調に通った後、娘と私は、次のレベルがもたらす学問への大きな飛躍には準備ができていませんでした。そして大変でした。 。 。私たち二人にとっても。ほんの数週間前に、彼女がすべて大文字を使用しているために減点された論文を見たときのことを覚えています。 「いつからこんなことになったんですか？」と思いました。 「彼女が書いているだけでは十分ではないでしょうか？」私は、これらの新たな期待に関するメモを受け取っていなかったように感じましたが、娘も受け取っていなかったように感じました。
次に算数が始まりましたが、私の小さな娘は入学直後から苦戦しているようでした。宿題と毎週のスペルテストが加わると、1年生は突然、安全網もつかまる手もなく、はしごを何段も登るような気分になった。そう感じていたのは私だけではなかったようです。
「奇数の年はいつでも一番大変なんだよ」ある日、私が氷のように冷たいシャワーを浴びた一年生のことを嘆いていたとき、友人の教師がこう言った。 「子供たちは通常、新しい情報を学び、偶数年にそれを復習します。幼稚園から小学一年生までが最悪だよ』
奇数年の方が偶数年よりも難しいという概念は、これまで聞いたことがありませんでした。そして、私自身の学生時代を振り返ってみると、完全に同意できるかどうかはわかりませんでした。 4年生が一番大変な年だったことを覚えています。しかしそれは、私にジャクソン夫人がいたからかもしれない。ジャクソン夫人は、私が医師になるほど賢くないと学生でいっぱいの部屋に宣言した大学の物理学教授のほかに、私の教育キャリアの中で最も意地悪な教師だった。 （冗談です、私は予備医学を中退して作家になりました。）
しかし、私自身の学生時代の評価がそれほど正確ではなかったかもしれないことにも気づきました。そこで私は何人かの教育専門家にこの「奇数年のほうが難しい」理論全体について意見を求めました。
ジェニファー・ホルトは教師であり、 ハッピー先生ママ 。彼女は幼児教育の修士号を取得しており、小学校で 6 年間教師を務めた経験があります。彼女は、奇数年のほうが難しいという考えには多くの真実があると言いました。
「奇数年だけで導入される新しいコンテンツの量は、より厳密です」とホルト氏は説明しました。 「社会的な期待を考慮すれば、奇数年の方がより困難であることは明白です。」彼女は学業上の期待を学年ごとにいくつか分析しました。
幼稚園
- 文字と音声の認識
- ちょっとした単語の暗記
- 短い単語や基本的な文章を書く
- 番号認識
- 基本的な足し算と引き算
- 変更された評価スケール (数字や文字による評価なし)
1年生
- 文章や短い本の読解に習熟する
- 文章や短い段落を書く
- 大きな数の加算と減算
- 数値の合成と分解
- 基本的な文章問題
2年生
- 絵本や長い文章を読み続ける
- より複雑な文章を書き続ける
- より大きな数の合成と分解
- 文章問題の学習を続ける
3年生
- 掛け算の事実の暗記
- 複雑な複数ステップの文章題
- 掛け算と割り算の関係
- 適切な文法で複数段落のエッセイを書く
- チャプターブックを読んで流暢さを向上させる
- 宿題や学業に対する個人的な責任が増す
「各学年でいくつかの新しい内容を教え、生徒の理解を深めます」とホルト氏は説明しました。 「しかし、奇数年は新しい情報がたくさんある年です。」
アリゾナ州の1年生教師、アリシア・シンプソンも同意した。 「奇数は子供の小学校時代において極めて重要な時期です」と彼女は言いました。 「学生たちは社会で成功するために必要な新しい基礎スキルを学ぶ年です。」
彼女は、私の友人が私に言ったこととまったく同じことを言いました。奇数年は新しいスキルの学習に費やされることが多く、偶数年はそれらのスキルの強化と成長に費やされることが多いです。 「これらの基礎スキルの優れた例としては、読み方、足し算、引き算、基本的な文構造、掛け算、割り算の学習、新しい情報を得て理解するための読み方の学習などが挙げられます。」今年だけで、私たちはこれらのスキルのうち最初の 4 つを採用しました。
だから私は狂っていません。 １年生は大きなステップアップをしました。そして実のところ、私の娘は追加の助けが必要であることを示すような形で苦労しています。私たちは彼女の先生や行政と協力して、これらの問題に取り組んでいます。彼らは、これらの潜在的な問題を早期に特定するのに不可欠な存在であり、私たちが有効な解決策を見つけるまでの間、非常に協力してくれました。多くの子供たちは、それほど苦労すべきではないと気づく前に、何年も苦労しているので、その点では私たちは幸運です。
しかし、これらの奇数年間がそもそも非常に難しいのであれば、親はそれが単に子供が苦労しているのは単なる移行期なのか、それともそれ以上の何かなのかをどうやって知ることができるのでしょうか?シンプソン氏は、親ができる最善のことは、懸念が生じたらすぐに子供の教師に懸念を伝えることだと言う。 「私はいつも親たちに、子供の先生や学校との強い関係をすぐに築き、維持するよう勧めています。学業面、感情面、精神面でお子様を最大限にサポートできる方法を見つけ、教育の専門家と一緒に思慮深い決定を下してください。」
私たちは娘の1年生の半分を終えましたが、間違いなくそれらすべてを行っています。そして、この飛躍が大きなものであると感じていた私が完全に的外れではなかったと知ることは助けになります。ちょうど、この耕しを進める段階を過ぎて、検討、成長、構築の段階に進むにつれて、2 年生の方が簡単になるかもしれないと想像するのと同じです。
